初三第一轮复习

八下第六单元经典咏流传（下）

林语堂曾说，“读书，开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵”，更何况读经典呢！品读经典，人们可以穿越到遥远的古代，仿佛身临历史现场，感受古人的风采；品读经典，可以沐浴思想的光华，吸收贤哲的精神营养；品读经典，可以陶冶情操，心善貌美。让我们一起走进八下经典美文吧！

请同学们课前按任务清单提前复习:

1.结合课下注释，课后练习，分类整理、积累常见的文言实词、虚词，文学文化常识。（第一课时）

2.背诵并整理《庄子二则》《礼记二则》《马说》《唐诗二首》。（第一课时）

3.反复诵读几篇文言文，理清文章思路，理解文章内容，理解文中所蕴含的道理。挖掘优秀传统文化中可贵的精神财富。体会古人的哲思和情怀。（第二课时）

重点：背诵整理文言文《北冥有鱼》《虽有嘉肴》《马说》和诗歌《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》，体会文中作者的人生感悟。

同学们好：

请跟着老师一起走进课堂吧！

刘老师和同学们在一起快乐地生活

金秋的风

藏着几分夏末的温情

吹开了我们

一段浪漫的旅程

读诗

写诗

每天的生活中

都飘荡着几许诗的芬芳

（请点开相册，一饱眼福。）

学以致用，每课一得

一、阅读原文回答问题(10分)

学者有四失，教者必知之。人之学也，或①失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也②。知其心，然后能救其失也。教也者，长③善而救其失者也。

(选自《礼记·学记》)

①或：有的。②心之莫同也：心理各有不同。③长：发扬。

1．解释下列加横线的词语。(2分)

(1)学者有四失失：________

(2)然后能救其失也救：________

2．翻译下列句子。(4分)

(1)人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。

(2)教也者，长善而救其失者也。

3．文章主要论述了一个什么道理？你从中获得了哪些启示？(4分)

二、阅读《马说》，完成以下练习(11分)

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能干里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

策之不以其選，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪?其真不知马也！

4．下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是(2分)

A、不以/千里称也B、食马者/不知其能千里而食也

C、才/美不外见D、且欲与常马等/不可得

5．对下列句子中，加横线词的解释不正确的一项是(2分)

A、是马也(这)B、食之不能尽其材(吃)

C、执策而临之(马鞭)D、策之不以其道(按照）

6．下列对选文的理解，不正确的一项是(2分)

A、“千里马”寓指有才华的人，“食马者”寓指不识人才、埋没人才的统治者。

B、导致千里马“不以千里称也”的根本原因，是“食不饱，力不足，才美不外见”。

C、“执策而临之，曰：‘天下无马！’”表现了统治者的平庸浅薄、愚妄无知。

D、本文既有对统治者埋没摧残人才的抨击，也有作者怀才不遇的愤懑。

7．将下列文言语句翻译成现代汉语。(4分)

(1)马之千里者，一食或尽粟一石

译文:

(2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

8.结合全文，说说你对成为“千里马”的看法，(3分)

第六单元测试卷参考答案

1.(1)过失(2)补救

2.(1)人们学习，有的缺点是贪多(而不求甚解)，有的缺点是学得太少，有的缺点是把学习看得太容易，有的缺点是遇到困难就停滞不前。(2)教的人，就是要发扬他们的长处并且补救他们的过失。

3.道理：教育没有固定的模式，但必须要有一定的针对性。老师应了解学生的不同心态，然后对症下药(2分)。启示：学习要结合自己的特点，循序渐进，稳扎稳打(2分)。

附参考译文

学习的人有四种不足，教的人一定要知道。人们学习，有的缺点是贪多(而不求甚解)，有的缺点是学得太少，有的缺点是把学习看得太容易，有的缺点是遇到困难就停滞不前。这四种毛病，心理各有不同。教的人知道了这些人的心思，才能(对症下药)纠正他们的毛病。教的人，就是要发扬他们的长处并且补救他们的过失。

4.C5.B6.B

7.(1)千里马，有时能吃一石谷子。(2)想要和普通的马一样像且不能够，又怎么能让它日行千里呢?

8.主观因素：自己要有真本领，并且要在关键的场合大胆把自己的才华展露出来。必要时要学会毛遂自荐。客观因素:(1)要能遇上任人唯贤，任人唯才的好领导。(2)领导要有伯乐的眼光，要能赏识人才，重用人才。(3)社会要营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好氛围，给千里马式的人才一个良好的成长环境。

刘淑惠河北省秦皇岛市第七中学高级教师、河北省骨干教师、河北省教师资格证面试考官、河北省国培专家成员。年以来先后在秦皇岛市、新疆巴州地区骨干教师培训班、河北省骨干教师培训班、衡水桃城区、天津滨海新区骨干教师培训班等省、市区教师培训中做专题讲座或上示范课。多次参加全国、省、市公开课大赛，并获得优异成绩。多年来从事班主任工作，参编《初中生写作阶梯训练学案》作文教学指导学习用书，并出版发行。