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每一个作品都藏着文人的活法
——部编版八下第六单元诗文整合教学实录
授课学生
江苏省射阳县初级中学九（3）班
文本类型
主题型文本
课堂特色
将文本与文本、生活哲学与文本、文人与自我打通
授课时间
年4月10
导入聊《活法》聊学习状态
师：我们数一数八下第六单元共有几篇文言文呢？
生：《庄子》二则、《礼记》二则、《马说》、《唐诗二首》（新教材是《唐诗三首》，新加了《石壕吏》）、课外诵读欣赏两首唐诗，两首宋词。
师：本单元共有五篇文言文、六首古诗词。周老师在反复研读这单元教学内容时，脑海里首先蹦出了关于古代先贤的写法当中流露出的一种活法，这“活法”解读的灵感就来自于我整个寒假阅读的《活法》这本书。
这本书的作者是一位78岁高龄的老人，他叫稻盛和夫。
稻盛和夫出任破产重建的日航会长。他从改变日航员工的意识着手，仅仅一年就让日航大幅度扭亏为盈，创造了日航60年历史上最高的利润，这个利润还是当年全世界航空公司的最高利润。稻盛先生将破产的日航迅速扭转，成为一个高收益体质的企业。仅仅两年七个月，日航就再次上市，创造了日本上市公司破产后重新上市的最短记录。他的成就举世瞩目，他管理企业的哲学深刻动人。
这样一位德高望重的老人，他的《活法》一书问世，立即畅销海内外。
师：聊到此刻，同学们就可能会想：周老师啊，你讲的企业家的管理哲学跟我们这单元的学习到底有什么关系？有这种疑惑吗？
生：有。
师：有，是正常的；没有，才不太正常呢。没有就意味着我讲什么你们就听什么了。学习就需要这样的质疑：为什么会是相通的呢？老师你是如何想到的呢？
我是这样思考的：一方面我们要复习本单元内容；还有一个重要的问题，我想问你们，你们有没有发现，整个寒假的学习，或者我们大多数人平时在学习的过程中呈现什么样的状态？
生：放松、懈怠。
生：情绪有时还很消极。
师：消极的原因是什么呢？
生：整天就坐在那边，听不下去。
师：还有哪个要大胆吐吐槽的？
生：浏览网页，被淘宝吸引。像我这种管不住自己的人偶尔会网购。
生：有时看到网页上跳出来的新闻，也手痒痒。
师：薛陈很诚实，这也是我们人性的弱点，不过，这样才是真实的你们。
生：作业多，比较浮躁，也比较疲惫。
师：这一点我能体会，也能理解你们。所以每天布置作业的时候，我就考虑要控制。
生：每次看到很多作业，问题也很多，然后积累到最后就很多很多了，心想还是算了吧，太累了。
师：力不从心之后，就是放任自我；今天做不下去了，就想放弃。有这样想法的人，我首先肯定你绝对是一个正常的人。如果你没有这个想法，那太不正常了。但是我们今天就把这种正常的坏情绪，通过积极的思维调整，然后转变为好情绪，并且化这种坏情绪为人生的一个动力，投入到下一阶段的学习当中去。很期待吧？
寒假我向同学们推荐阅读过《活法》，我摘录部分目录给你们看：
改变“思维方式”，人生将发生年的转变
“心想事成”是宇宙的法则
严格自律的“王道”人生观
只有主动追求的东西才可能到手——一条人生法则
睡也想、醒也想，持续强烈的愿望最重要
将要实现的状态以“彩色”在手脑中呈现
成功需要缜密的计划和精心的准备
只要思考达到每个细节，目标就一定能实现
（齐读。）
师：当我们懈怠了，继续学习就是无力又无助的。我在想，其实，你们缺了一个重要的东西。
生：学习的动力。
师：但你们心中其实都有一个宏伟蓝图，对不对？
生：对。
师：你干脆用简洁的话告诉我，你的目标是什么？
生：我要考上高中。
师：这个目标不明确啊。
生：我要考上射中（江苏省四星级高中）。
师：你的目标是具体的，但语气不坚定。
生：我一定要考上射中。
师：你加上“一定”，语气就很坚定了。相信你的愿望一定会实现的。
师：三位同学的回答都告诉我们要有明确的目标，而且还要有坚定的目标。坚定的目标确定以后，咱们要给坚定的目标画一个蓝图，然后呢，一小步一小步的积累，一步一步去做。
那么怎么做呢？这就是我们接下来要探讨的。
这本书主要阐述的是人生哲学，
是超越时代的中国精神财富，
是我们获得成功和幸福的最强大的思想武器。
师：译者曹岫云评价说：稻盛先生哲学中还包含了许多中国古代文化的精华。所以，你们现在就大约明白我为什么要把稻盛先生《活法》中的哲学思想和我们第六单元古诗文联结起来。稻盛先生对我们中国的儒家的文化研究得非常透彻，可以说比我们大部分中国人对中国文化的研究还纯粹。他对《论语》《诗经》等经典都是烂熟于心的。
我们来看看这节课，共分四大板块，第一课时聊前两个板块。
人生活法——
人生的意义是什么？
如何度过自己的人生？
绘就未来彩色的蓝图。
选择一种诗意的活法。
第一部分四位文人的活法
师：同学们，研讨问题看似很大啊，但是我在每个板块里面提的问题都很小很聚焦。说实话我就为了做这教学课件，昨天晚上都做到凌晨两点多才睡觉。但我今天精神还很振作、很饱满地给你们上课，这其实就是我的一种活法，也是我的人生追求——努力让我的每一节家常课都能带给你们启发，这也是我语文教学的重要意义。
那么，人生的意义到底是什么呢？
你可以在《唐诗二首》里面去寻找。
阅读《茅屋为秋风所破歌》和《卖炭翁》，你来描述杜甫和白居易诗歌中的生活情形，并结合具体诗句聊一聊他们追求的诗意人生。
师：我们先读诗，读原文，揣摩揣摩。我们要通过朗读来走进诗歌——无论怎样我们都不能离不开文本的。
今天你要想实现自己人生度转变，就要在这个单元文本中去寻找。有时候，人要有所改变，就是瞬间的事情。理念很重要。
师：我们还可以结合这两首诗的背景大胆说，一定要放开。
生：《茅屋为秋风所破歌》是杜甫写在安史之乱后，写他朋友资助建成的一座茅庐，现在叫杜甫草堂，因遭遇了大风，接着又是大雨，他茅屋上的茅草被卷飞了。他看到自己的房子都没有一个完整的样子，此时的心情是非常悲伤的。而他再看到自己没有能力给自己的孩子一个安稳的住处，没有照顾好自己的妻子和孩子，心中非常的内疚。但是他由眼前的情景却联想到安史之乱后有无数像他自己一样的人，吃不饱，穿不暖。他此时心胸变大了，希望可以有千万间广厦可以安置这些天下寒士。自己无论如何，也就可以放心了。
师：也就是说，当时杜甫自己生活的情形是很恶劣的。虽然说在朋友的资助之下，建造了这个茅屋，但是被大风破屋，被群童抢了茅草，面对“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”的窘境，很无助，很焦虑。这就相当于生活在逆境之中。今天周老师听了一本书叫《逆商》。老实说，我以前只知道有情商，有智商，还有爱商，财商，“逆商”没听说过。所谓“逆商”，就是一个人在逆境中如何度过这个逆境，然后成就精彩的人生。那么，杜甫他生活在逆境中，他心中却有一个梦想，是什么呢？
生：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山！
师：这是诗句原文，假如用我们的话说，他具有一种怎样的情怀？
生：舍己为人的情怀。
师：舍小家为大家，先人后己的牺牲精神，就是利他之心。就是说我生活的不太好，但是别人如果过得比我好，那我也就知足了。这就是中国读书人的一种高远的情怀。因为有了这种高远的情怀，他就成就了一种精彩的人生。什么人生呢？
生：成为胸怀天下的人。
生：他成为了一个我们都知道的忧国忧民的诗人。
师：他在文学上的才华就也就突显出来了。因为胸怀开阔，他的诗作就有一种境界。这就杜甫追求的诗意人生。
接着，我们再来看看白居易。马诚基继续说。
生：白居易生活的年代是中唐时期。这个时候因为经历了安史之乱，唐朝已经逐渐走向破败。白居易此时在官场上也不那么如意，但他极为
