北京那治疗白癜风 https://wapyyk.39.net/hospital/89ac7_knowledges.html
统编版中学语文教师
海量教学资源，免费领取
八年级下册：
统编语文八年级下册第1课《社戏》
统编语文八年级下册第2课《回延安》
统编语文八年级下册第3课《安塞腰鼓》
统编语文八年级下册第4课《灯笼》
统编语文八年级下册第5课《大自然的语言》
统编语文八年级下册第6课《阿西莫夫短文两篇》
统编语文八年级下册第7课《灯笼》
统编语文八年级下册第8课《时间的脚印》
编语文八年级下册第9课《桃花源记》
统编语文八年级下册第10课《小石潭记》
统编语文八年级下册第11课*《核舟记》
统编语文八年级下册第12课《诗经》二首
统编语文八年级下册第13课《最后一次讲演》
统编语文八年级下册第14课《应有格物致知精神》
统编语文八年级下册第15课《我一生中的重要抉择》
统编语文八年级下册第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
统编语文八年级下册第17课《壶口瀑布》
统编语文八年级下册第18课《在长江源头各拉丹冬》
统编语文八年级下册第19*课《登勃朗峰》
统编语文八年级下册第20课*《一滴水经过丽江》
第六单元
21 《庄子》二则
(一)北冥有鱼
01 积累运用
1．给下列加点的字注音。
北冥(míng) 鲲(kūn)徙(xǐ)抟扶摇(tuán)
2．解释下列句中加点的词。
(1)怒而飞 怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀
(2)志怪者也志：记载
(3)抟扶摇而上者九万里抟：盘旋飞翔 扶摇：旋风
(4)去以六月息者也 息：气息，这里指风
(5)亦若是则已矣是：这样
3．指出下列句中的通假字并解释。
北冥有鱼 “冥”同“溟”，海
4．辨析下列句中加点词的意义。
(1)息①去以六月息者也(气息，这里指风)
②生物之以息相吹也(气息)
(2)为①其名为鲲(叫作)
②化而为鸟(成为)
(3)之①鹏之背，不知其几千里也(的)
②鹏之徙于南冥也(用在主谓之间，取消句子独立性)
(4)其①其名为鹏(代词，它的)
②其视下也(代词，代大鹏)
③其正色邪(用在选择问句中，表示选择)
(5)而①化而为鸟(连词，表顺承)
②怒而飞(连词，表修饰)
5．下列句子中，句式和例句相同的一项是(B)
例：南冥者，天池也
A．后遂无问津者 B．《齐谐》者，志怪者也
C．亦若是则已矣D．似与游者相乐
6．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)怒而飞，其翼若垂天之云。
用力鼓动翅膀飞翔起来，它的翅膀就像悬挂在天空的云。
(2)是鸟也，海运则将徙于南冥。
这只鸟，海动风起时就将迁往南海。
(3)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
大鹏往南海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。21cnjy. 课内精读
阅读全文，回答问题。
8．作者主要通过鲲鹏变化、鹏飞南冥两个故事来说明“逍遥”的真正含义。
9．庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。
①在想象中夸张。如对鲲、鹏形象的描写，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”显现出其浩大的声势和广阔的意境。②在想象中对比。作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，以大小对立来阐述物皆有所恃的道理。③在想象中寄寓情感。作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。 拓展阅读
庄周家贫
庄周家贫，故往贷粟①于监河侯。监河侯曰：“诺！我将得邑金②将贷子三百金可乎？”庄周忿然作色③曰：“周昨来，有中道④而呼。周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶？’对曰：‘我东海之波臣⑤也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我且南游吴、越之王，激⑥西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失吾常与⑦，我无所处⑧。吾得斗升之水然⑨活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”
(选自《庄子·外物》)
①贷粟：借粮。②邑金：封地交纳的租税。③忿然作色：生气而变了脸色。④中道：道路中间。⑤波臣：水里的小人物。⑥激：引。⑦吾失吾常与：我失去曾经做伴的(水)。⑧处：安身之地。⑨然：乃，就。 于：向
(2)子何为者耶何：什么
(3)君岂有斗升之水而活我哉活：使……活
(4)君乃言此乃：竟然，却
13．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)吾得斗升之水然活耳。
我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。
(2)曾不如早索我于枯鱼之肆！
还不如早一点到干鱼市场来找我！
14．根据文章内容，概括监河侯的形象特点。
见难不助，却用空话骗人，十分虚伪。
15．读完本文，你受到的最大的启示是什么？
不切实际的空话无用而可笑，解决不了问题。(意对即可)
附参考译文：
庄周家里穷困，因此到监河侯那里去借粮。监河侯答应说：“好的！我将要收到封地上的租税，收到后借给你三百金，可以吗？”庄周气得变了脸色，说：“我昨天来的时候，听到路中间有呼救声。我回头一看，原来车辙中有条鲋鱼困在那里。我问它说：‘鲋鱼，你(在这)做什么呀？’它回答说：‘我是东海水族的臣民，你有一升半斗的水救活我吗？’我说：‘好的！我将要到南方去游说吴国和越国的国王，引过西江的水来迎接你(回东海)好吗？’鲋鱼气得变了脸色，说：‘我离开住惯了的地方，就无法生存。(现在)我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。你却说出这样的话来，还不如早一点到干鱼市场来找我！”
(二)庄子与惠子游于濠梁之上
01 积累运用
1．给下列加点的字注音。
濠梁(háo) 鲦鱼(tiáo)循其本(xún)汝(rǔ)
2．解释下列句中加点的词。
(1)安知鱼之乐 安：怎么，哪里
(2)固不知子矣固：本来
(2)全矣全：完全，肯定(是这样)
(4)请循其本循：追溯
3．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)子非鱼，安知鱼之乐？
你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？
(2)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，肯定是这样！
(3)既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
你已经知道我知道鱼的快乐而在问我，我是在濠水的桥上知道的。
4．下列句子节奏划分不正确的一项是(D)
A．庄子与惠子／游／于濠梁之上
B．安知／我不知／鱼之乐
C．子／固非／鱼也
D．既已知吾／知之而／问我
(解析：D.既已知／吾知之／而问我。)
02 课内精读
阅读全文，回答问题。
5．庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？
在自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦的心境。
6．这一场辩论中的庄子与惠子，你更欣赏谁？为什么？
欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。
欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞，对于事物有着寻根究底的认知态度。
03 拓展阅读
惠子相梁①，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国②中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？夫鹓发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练食③不食，非醴泉④不饮。于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之，曰：‘吓⑤！’今子欲以子之梁国吓我邪？”21·cn·jy·
