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（第期）

总（第期）

民办学校咏叹调

文//陈加李

纵观宿迁教育，民办学校自年泗洪中学教师陈飞创办的苏北第一家私立学校始，民办学校如雨后春笋，在宿迁大地上蓬勃发展。就拿泗洪县来说吧，相继办学的就有新星中学，洪翔中学，行知中学，东方中学，育才教育集团等先后诞生的十几家民办学校。

政府鼓励办学，用地办手续大开绿灯，有资历有资金有能力的人都来办学，这是很正常的事。办学势头好，学校发展也快。把学校当作事业来办，这终究是一件好事。

但是，把教育推向市场，让老百姓为教育买单，这是个值得探讨的问题。

首先，这种教育体制改革可能在一段时间内有它的积极意义。一方面，教师工资由学校负担，减轻了政府的财政包袱；另一方面，民办教育的兴办，缓解了教育环境紧张的局面，许多成绩不大理想无缘继续深造的学生获得了再求学的机会，也可能因此走上成才之路。其次，教育既然走向市场，必将受到市场规律的制约。当教育环境供不应求的时候，招生不成问题，学校发展形势良好；反之，当学校供过于求的时候，生源便成了学校赖以生存和发展的大问题。

几年前，泗洪的教育出现了供过于求的问题，学校办得多了，学生却变少了，出现了庙多僧少的局面。学生招不齐，学校存在资金周转不灵，难以维系的状况，少数学校教师工资发不出，教师工作没有积极性，个别学校已经向政府多次提出破产的申请。随着生源的减少，老百姓对教育环境的认识和觉悟的提高，办得好的学校勉强可以支撑下去，办的不好的学校就问题重重了。于是泗洪的民办教育出现了如下种种现象——

第一，为打造品牌，片面追求考试成绩。

在老百姓心目中，学生考试成绩好的学校就是好学校，这就让民办学校的不得不迎合老百姓的需求去做事，一切为了学生出成绩。于是，抓教学时间，加大督学强度，增加考试频率，加重奖惩力度。学生为了分数不得不去死记硬背，生硬刷题；老师为了考试成绩不得不去穷追猛练，不择手段。老师和学生无时无刻不处在高强度的学习氛围之中。这样下去，素质教育就失去了本来的宗旨，师生的身心健康就得不到保障，一些学校出现了学生自杀，教师失常的情况，在当前的教育形式下出现这样情况，实在是悲哀的事。

第二，为扩大影响，肆意加大宣传力度。

为了招生，民办学校的宣传近乎“无政府主义”，公说公独秀，婆说婆无双。大街小巷、公路码头，荧屏字幕，谁都说自己是第一，谁都说自己是最好，有的学校甚至不把老牌县中放在眼里，实在有些不自量力。每到招生期间，横幅标语到处挂，彩绘传单满天飞，随处可见民办学校老师在城里乡下跑招生的身影。真可谓“八仙过海，各显神通”。

第三，为自我标榜，处心毁谤褒己贬他。

招生期间，各民办学校的老师把工作重点放在招生上，正常的教学工作就大打折扣了。有的学校出事了，就报喜不报忧，甚至把自己学校的情况说成是别的学校的事。似乎深谙“物尽天择，适者生存”的道理。把抵毁别人，当作抬高自己的阶石。最可笑者，原来在同一个学校工作的同事，由于到不同的私立学校供职，本来关系不错的，如今已是，面带微笑，心藏杀机了。他们都有为自己开脱的理由，即所谓各尽其职，各为其主。什么诚信、友情，都被虚伪的假面具给掩盖了。民办学校的竞争，似乎到了无所不为的地步了。如此，教育已经失去了它本来的面目。

第四，教师压力大，危机四伏人心不稳。

在民办学校工作的老师，没有一个是有安全感的。从公立学校跳槽到私立学校，本来是冲着高薪来的，如今公办学校的老师工资水平提高了，民办学校却出现了工资难付的现状，私立学校的老师顿觉前途暗淡；从高校毕业应聘的老师，本来是抱着试试看的态度，工作好了，待遇不错了，就多干几年，不好了就另攀高枝。由此可见，民办学校的教师队伍是极不稳定的，这就给学校管理带来很大难度。学校是给老师解决保险问题了，但是，若有一天学校突然停办了，这些老师将归宿何处？交了保险，不到退休年龄就失业了，有什么用处？从失业到退休这一段时间的保险何处着落？这些一直是困扰民办学校的问题。

第五，管理不定型，争名逐利各怀心事。

从学校管理角度看，民办学校的问题日趋明显。在这里，我想谈一谈民办学校的管理体制。现在，民办学校的管理大致有两种类型：一种是股份合作制，一种是独家经营“家族制”。股份合作制的学校多是控股者与股东成立董事会，这样的管理如果规范化，会起积极的作用。而今，在一些学校里，董事长与股东之间，股东与股东之间存在着分配不均的问题。在职务分工，财务管理，年终分红等方面都出现明显问题。各为一己之利，明争暗斗，缺失合作意识，这是股份制学校管理中的一大问题。另一种是“家族制”管理，这种管理往往是老板说了算，大家都围着老板一个人传，“红花虽好，也要绿叶陪衬。”作为红花的老板就会经常这样想：谁对我是全心全意，我就器重，工作能力次之，忠心则重用，非则疏远。久而久之，就会形成任人唯亲、任人唯奴的局面，有能力的人不听话，听话的人没能力，甚至勾心斗角，争权夺利，搞坏了学校风气。这样对民办学校的发展也是不利的。

当然，在民办学校的发展中，这些不协和音并不完全是主旋律。民办学校有它自身的优点：

第一、民办学校以其管理严格，获得民众的口碑。

既是私有民营，学校的声誉当然重要。民办学校的管理严格是出了名的，严格的门卫制度，严肃的规章制度，紧张而清晰的作息制度，让民办学校秩序井然。老百姓把孩子放在这样的环境里，自然放心。并且，外出务工人员的子女在学校寄宿，也解决了务工人员的后顾之忧。从这个角度看，民办学校的管理，为民办学校的招生创造了条件。

第二、民办学校的办学条件，获得百姓的认可。

由于竞争，民办学校在软硬件方面舍得投入，教室多媒体，老师办公环境，师资配备，教育资源购置，教学平台的设置等方面都较优于公办学校，这些也是吸引老百姓的重要优点。

第三、教学质量的攀升，是不争的事实。

民办学校相对于公办学校，在招生方面是没有优势的。首先，优生首选公办学校；其次，家境好，素质好的学生也首选公办学校。民办学校招生往往是在公办学校择优之后，所以生源远远不如公办学校。但是，从历届中高考情况来看，如果把招生起点成绩算进去，初中三年和高中三年，学生在公办学校和民办学校的变化，明显可以看得出，民办学校的学生进步幅度是大的。也就是说，民办学校把许多不可能成才的学生变成了社会有用之才。这是老百姓形成的共识，也是不争的事实。

第四、社会的变化，给民办学校注入生力。

首先，随着国家生育政策的放宽，近年来，城乡人口骤增。目前，人口峰潮已涌至九年级，各个学校都不再为招生数量发愁，在保证数量，提升质量的态势之下，民办学校的效能会更加鲜明地彰显。其次，随着社会发展，人们生活水平不断提高，“送孩子到县城读书”已成广大农民朋友的思想共识，义务教育阶段，每学期多花几千块钱，就能为孩子提供优秀的教育条件，享受优质的教育资源。在这样的背景之下，民办学校出现“火爆”的局面也就不足为奇了。再次，道路畅通，交通方便.。城乡公交的开通，缩小了城乡的距离，农村人进城成了家常便饭。孩子到县城读书成了非常容易的事。这也为民办学校招生提供了便利条件。

在民办学校工作近二十年了，目睹民办学校的成长历程，我很有感触。民办学校承载着培育人才的光荣任务，有着和公办学校同样的神圣使命，“路漫漫其修远兮”，民办学校在未来社会的发展道路上，将继续高挂云帆，乘风破浪。民办学校这一曲“咏叹调”还要永远奏下去。

陈加李，生于年2月，汉语言文学本科学历。现任高中语文教师，一直在教学一线工作，闲暇喜欢写些文字，偶尔在小刊上发表。希望用兴趣充实生活，也希望能在文学道路上走得远一点。感谢现代媒体和引领我走向文学之路的师长们！

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